Архив Август 2018

Уважаемые коллеги, сотрудники СО НКО, организаций образования и культуры, социальной защиты!

В рамках проекта «Создание и применение настольных обучающих игр школьниками как средство освоения предметного знания и универсальных компетенций», который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, Балтийским центром социальных инноваций разработано и опубликовано наглядное пособие – плакат в помощь проведению увлекательных интерактивных занятий со школьниками с использованием технологии создания обучающих настольных игр.

Читать далее

Библиографическое описание

Брудный, А. А. Игра : [расшифровка лекции] // Историческая психология и социология истории. – 2011. – №1. – С. 210–219. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/igra.

Ключевые слова:

игра, сцепной вес, рефлексия, интериоризация, окнофилы, филобаты.

Реферат

Рассматривается игра с точки зрения психологии. Игра — это процесс, который в плане поведения представляет собой условное моделирование реальных жизненных ситуаций. Характеристики игры — сцепной вес (соединенность правил игры, носящей условный характер, с реальной жизнью), периметр (совокупность норм, которым игроки обязаны следовать как условным правилам), наблюдение. Игра имеет моделирующий аспект, важной стороной которого в жизненных ситуациях является рефлексия. Игра также предполагает интериоризацию правил.

Библиографическое описание

Ахметов, Н. К. Учебные игры: анализ и систематизация / Ахметов Н. К., Нурахметова А, Р., Тапалова О. Б. // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – №4. – С. 117–121. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnye-igry-analiz-i-sistematizatsiya.

Ключевые слова:

игровое обучение, классификация игр, игровая деятельность, имитационные игры, моделирования, естественные игры, искусственные игры, акaдемические игры.

Реферат

Рассматривается классификация игр и моделирования игровых ситуаций в учебном процессе. Выявляются основные критерии и признаки, ставшие основой для общей классификации игр. Указаны преимущества и недостатки выделенных типов учебных игр. Доказывается возможность использования игрового обучения при изучении дисциплин естественного цикла.

Читать далее

Библиографическое описание

Практика использования учебных игр в обучении / Ахметов Н. К., Жаксыбаев М. Ж., Нурахметова А. Р., Сагимбаева А. Е. // Сибирский педагогический журнал. – 2015. – №2. – С. 63–67. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/praktika-ispolzovaniya-uchebnyh-igr-v-obuchenii.

Ключевые слова:

игровое обучение, активизация, учебный процесс, моделирование.

Реферат

Рассматривается применение учебных игр в преподавании фундаментальных наук в высшей школе. Трудности применения связаны с выделением основных тем, узловых вопросов изучаемого предмета, определения их особенностей, благодаря которым необходимо создавать игры или моделирования. Перечислены методические требования и правила, использование которых позволит более успешно применять в обучении игры и моделирование.

Читать далее

Уважаемые коллеги, сотрудники СО НКО, организаций образования и культуры, социальной защиты!

С 1 августа 2018 г. стартовал официальный сайт АНО «Балтийский центр социальных инноваций» по адресу https://baltcsi.ru.

Это знаменательное для нас событие стало возможным благодаря проекту «Создание и применение настольных обучающих игр школьниками как средство освоения предметного знания и универсальных компетенций», который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

На нашем сайте вы сможете ознакомиться с новостными событиями, проектами и публичными отчетами АНО «БЦСИ». Наряду с этим, мы будем информировать вас о различных аспектах разносторонней темы «Обучающие игры для школьников».